近些年，广东乃至全国范围的教育市场得到不断放开，在面向全球各类的优质教育资源时，不少家长都更倾向让孩子出国留学。然而，有的家庭仅凭家长意愿而送孩子出国，有的家庭则是孩子在无任何过渡准备或衔接课程的情况下“空降”国外求学。以上情况不仅有碍于孩子寻求适合自己的教育方式，更有可能最终导致孩子海外求学失败。
如何给孩子做好留学规划？究竟该什么时候让孩子留学、到哪儿留学、如何着手出国留学？面对全球优质教育资源，选择什么教育制度才最适合孩子及其往后的人生发展？围绕以上疑问，中国国际教育论坛、广东优联、兴业银行私人银行等于11月2日在佛山市皇冠假日酒店联合举办“英美留学规划分享会”，邀来资深国际教育人士、国际名校在校生连同家长、学生，共同分享讨论、探寻问题的答案。
近年来，中国家庭送孩子出国留学蔚然成风。然而，没有做足充分的留学规划，留学前孩子没有获得足够的衔接过渡，这已导致相当一批中国留学生不适应海外学习生活，最终学业失败。
美国最新调研发布的《留美大陆学生现状白皮书》指出，近年来有相当一部分中国留学生因学业能力不足而遭到校方开除。该份研究报告尤其指出，与中国学生给予他人的“学霸”印象截然不同，近些年，不少中国留学生根本对国外的学校、教育制度缺乏认识，也不了解甚至无法适应中外教育差异，有相当一批中国留学生因学业因素而被学校开除。此外，调研还发现，部分中国低龄留学生由于留学目标不坚定，出国之后沉迷于娱乐活动、经常旷课，或未成年就沉迷上吸烟、喝酒，而遭校方警告甚至开除。更有一些中国留学生因留学准备不足，语言不过关，对异国文俗文化不了解等，在留学过程中遭遇意想不到的交往困境，最终也不得不中止留学计划。
在“英美留学规划分享会”上，不少家长最终形成共识：任何以家长个人意愿或跟风、无目标的盲目留学，对孩子来说极有可能是错误的决定。送孩子出国留学，关键还得有规划、有目标，有过渡、有衔接，由此找对一条适合孩子成长发展的出国留学之路。
对于是否要留学，怎样着手出国留学，作为“过来人”，NCPA美式高中在读生倪阳颇有心得。
倪阳从小个性张扬，课上总要抢着第一个回答问题，但这种性格却被老师“标签”为课堂上的“刺头”，学习积极主动反遭老师打压。考虑到无法改变自己的个性特点，而自己的行为又得不到老师理解，凭借从小学习锻炼的良好英语听说能力，倪阳初中的时候，选择了出国留学，到加拿大继续学业。一年后，又进入NCPA美式高中，在纯美式教育体系中接受过渡式国际教育，以做足冲刺国外知名大学的升学准备。
倪阳在分享会上介绍，就自身求学经历，她深刻体会到，因个人有需要、追求更适合自己成长发展，而有目标、有针对性地选择国际教育，在此前提下选择出国留学，才是对的选择。而在有了出国留学的打算以后，尤其是中学就有出国打算的学生，应该先在国内的国际学校中进行一系列过渡式的国际教育体验，一方面熟悉全英语境教育，一方面浸润在国际教育制度的氛围下生活学习，这对于成功出国留学尤为重要。
倪阳有过国内、国外的不同学习体验，她指出，到国外留学，良好的心态、心智很重要，能否适应国外自主的学习方式、独立、批判的思维很重要，而拥有良好的外语沟通能力更是重中之重。倪阳举了一个例子：国内的体育课就是“纯体力活”，而国际教育体系下的体育课，比如学打篮球，老师会要求大家先提前自学篮球运动发展历史、篮球比赛规则，然后课堂上让大伙自行组队，分头负责球队的经纪人管理、球队营销宣传、出场运动员等，最后打比赛。这样的课堂安排既要求大家自学知识点，又达到开展体育锻炼的目的。作为留学生，若自身个性或学习习惯无法适应这样的课堂安排，则很难适应国外教育方式，更无法顺利国外求学。
而在语言能力方面，留学过程中，生活、学习处处都要用到英语。若语言不过关，别说课堂上能否跟大家交流、听懂课堂内容，就是日常遇上了麻烦、想求助，例如被抢劫、丢了东西想要报警，语言不过关也根本没办法寻求帮助。“总的说来，在留学之前想好自己是否合适，然后找一所资质良好的国际学校就读，为出国求学做足衔接准备，这样出国留学才有规划，也拥有更好的过渡，为顺利出国深造打好基础。”
围绕出国留学的现状，岭南大讲堂特邀国际教育专家沈敏静提出，面对当前留学大潮，事实上家长、学生更应对出国留学作出理性思考。
“绝不是不差钱就得送孩子留学，更不该因为成年人有移民倾向而让孩子出国留学‘打头阵’。”沈敏静认为，送孩子出国留学，首先要考虑这是否适合孩子个性特点及成长发展需要，孩子能否适应国外教育体系、教育制度及思维模式、生活方式；进而再根据孩子个性特点、兴趣特长，选对留学国家、留学时机。
沈敏静表示，她更赞同准留学生先在国内掌握基本的中国传统文化知识、提升文化素质水平，并在国内接受一段国际教育的衔接课程，再赴海外求学。这样，留学更有规划，也符合学生成长需要，为未来顺利过渡到海外接受国际教育做足准备。(杨广）
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