今年早些时候，一部以恢复高考30周年为题材的电影《高考1977》在全国热映，影片片尾部分用的第一张照片便是复旦大学新闻系77级学生的毕业照，如今，那张照片上的绝大多数学生已经成为了国内传媒界的精英，而复旦大学新闻系（今复旦大学新闻学院），这所中国历史最悠久的新闻教育机构也迎来了她的80华诞。近日，复旦大学新闻学院举行了一系列活动以纪念这一特殊历史时刻。
复旦大学新闻系创建于1929年，是中国历史最悠久的新闻传播学教育机构。1988年，新闻系扩建为新闻学院，2001年，上海市委宣传部与复旦大学签署协议，共建新闻学院。创建80年来，复旦大学新闻学院已为社会培养了近万名本科生和研究生，许多毕业生已经成为中国新闻传播业的骨干力量，为中国新闻传播业的发展作出了积极贡献，这所学院也享有了“记者摇篮”的美誉。
早在建系之初，复旦大学新闻系第一任系主任谢六逸教授即提出了“期与国外大学新闻学科媲美”的办学目标。1941年，复旦大学老校长、著名教育家陈望道教授出任新闻系主任，确立了“宣扬真理，改革社会”的指导思想，并把“好学力行”作为系铭，这一系铭也一直激励着复旦新闻人至今。
在复旦新闻传播教育的历史发展过程中，创造了中国内地多个第一：第一个引入公共关系学科，发表第一篇传播学研究论文，出版第一本传播学专著、主编第一套完整的新闻学教材，成立第一家新闻学院、建立第一个博士后流动站，首创上海市委宣传部与高校共建新闻学院的机制，等等。
10月31日，复旦大学新闻学院创建80周年庆祝大会在该校举行，在庆祝大会之前，复旦大学新闻学院院长宋超接受了记者的集体采访。
在采访中，宋超表示，复旦大学新闻学院历经80年的发展，取得了一系列辉煌的成就。但在今天的新形势下，我们应该适应形势的新变化，对当前新闻教学进行改革和创新，面向世界，习世界新闻教学之长，倡复旦新闻教学之新，为中华民族的振兴培养更多创新型、复合型、外向型新闻传播人才，这一点一定要形成共识。“我们期待得到社会更大的支持，同时我也相信有着80年光荣传统的复旦新闻学院在80周年华诞的时候，一定会站在新的起点上，秉持80年的荣光，再创新时期的辉煌。”宋超说。
当被问及新闻教育该如何面对网络媒体的大量普及所导致的新闻生态变化时，宋超表示，互联网技术的广泛应用很深刻地改变了传媒生态，传媒也正在经历一个互相融合的时期。新闻学院的新闻教学一定要直面这一变化了的形势，面对媒介的融合，新闻教学的改革创新也要以融合应对融合。
宋超解释，所谓“以融合应对融合”，是指传承与创新的融合、本土与世界的融合、通识教育与专才教育的融合，以及教与学的融合。“我们要让新闻专业的学生既有系统的学科知识，又有某一方面的专长，同时调动教师和学生的积极性，教要创新，学也要创新。”宋超说，只有将这四方面的融合结合起来，才能应对互联网时期的媒介融合这样一种新的形势。
最后，宋超表示，“好学力行”四个字是老校长陈望道留给我们的系铭，随着时代的发展，我们将赋予它新的内涵，在今天的新形势下，“好学力行”仍然是新闻学院不断发展的精神动力，我们也将永远坚持下去。
在庆祝大会上，复旦大学校长杨玉良介绍了新闻学院的历史，并谈了怎样建设世界一流水平的新闻学院的四点感想。
首先，一流的新闻学院要始终坚持正确的政治方向。“铁肩担道义、妙手著文章”。一流的新闻学院应该牢牢坚持马克思主义新闻观，培养学生具有强烈的社会责任感和良好的职业道德，在此基础上，业务要精，作风要正。
第二，一流的新闻学院要仅仅把握综合性、实践性强的学科特点。杨玉良说，新闻传播学作为社会科学的一部分，要依靠人文学科和社会学科的多方面成就建立和建设自己的学科。因此新闻学院要培养学生具有扎实全面的理论基础和知识基础。同时，还要继承和发扬“好学力行”的优良传统，加强实践环节，培养学生的动手能力。
第三，一流的新闻学院要紧跟时代的步伐，追踪新闻传播事业发展的新趋向。作为一流的学院，就要走在最前面，研究新情况、新问题、新动向，为国家的舆论宣传和公共关系政策的制定出谋划策，而且要适时调整人才培养方案。
第四，一流的新闻学院要有活跃的国际交流。新闻学院要和各国新闻界和新闻教育机构广泛交流，学习先进的研究方法和手段，责无旁贷地为国家“软实力”建设贡献思想和智慧，着力培养扎根传统文化，兼具全球视野和国际交流能力的新闻人才。
杨玉良表示，新闻学院的80年，是不断开拓创新的80年。在这80年间，新闻学院总是站在时代的最前沿，不断究源思变，推陈出新，始终保持着旺盛的生机和活力。80年来，新闻学院的成长与整个复旦大学的发展息息相关。经过80年不断的建设，新闻学院已经成为我校社会学科的重镇，在复旦的学科学术、人才培养、文化建设等方面都发挥着重要的作用。
在此次院庆活动中，最吸引人们眼球的无疑是一群群或已过耄耋之年、或风华正茂的校友们。
复旦新闻学院80年的发展历程中，培养了一大批精英人才。在母院院庆之际，这些分布在祖国各地的校友纷纷回到母院，也为此次庆典添上了充满温情的一笔。“我们班级几十个人，有五个已经过世了，剩下的只要还活着，就都回来了。”一位已经年近古稀的老校友这样说。
尽管入学年份、专业成就各有不同，但这些校友的心中，对母校、母院的感情都是一样的。
复旦大学新闻系53届毕业生，原解放日报副总编辑居欣如曾在复旦从教22年，此次回到母院，曾经的学生们一声声“居老师”的呼唤，一个个热情的拥抱让这位古稀老人着实感受到了“桃李遍天下”的味道，也让记者的采访不得不一次次地被打断。“人老了，记忆力不行了，最早的那几届学生还能叫出名字，以后的就只能小张、小李的瞎叫了。” 居欣如颇有些自嘲地说。
事实上，居欣如的记忆力并不像她所说的那样“差”，对于几十年前的复旦生活，老人家记得相当清楚：“那时的学生非常好学，什么都关心，系里面也强调学生的实践，学生在四年的学习时间里，会有两次生产实习，让他们加强群众观念，那时的学生也非常关心时事政治，他们会时常组织主题晚会，社会上有什么问题就会集体讨论，那时候，学校里的报刊、电台、学生会的部长都是由新闻系的学生担任的”
对于母院的现状，这些校友也同样一直关注着。新闻系60届毕业生，传播学者朱增朴表示，他对母院最大的期望，就是希望学生们继续继承老一辈的传统，开拓创新。“北大为什么能够取得今天这样的辉煌？就是因为它拥有的学术自由风气”，朱增朴说，他过去曾接触过国学大师陈寅恪，陈寅恪曾对他讲，搞学术的人一定要坚持学术独立、思想自由，只有这样才能有创造。“如果要求学生不出格，何谈创造？必须要创造自由，只有自由想象才有创造。我们现在缺的就是自由。”
随着经济全球化的全面推进、跨文化传播的深入展开，以及媒介技术的加速发展，新闻传播教育遇到前所未有的挑战。这是中外新闻传播教育界共同面对的现实处境。在新的传播和媒介技术形态下，未来新闻传播教育路在何方？这是中外新闻学教育都必须面对的焦点话题。
在院庆日当天，作为院庆系列活动的主体活动之一，“全球知名新闻传播学院院长论坛”在复旦大学隆重举行。近80位来自各国以及中国两岸三地的新闻传播学院院长、研究机构负责人以及20余位学者云集复旦大学，共商媒介化社会语境下的新闻传播教育大计。
在论坛上，针对目前新闻学教育的现状，中国人民大学新闻学院常务副院长倪宁认为，在对新闻传播学生进行通识教育、拓宽专业口径、扩大基础方面，新闻教育界已经基本形成共识。而在这中间，应该使学生具备两个方面素质，即继续学习的能力和更新知识的愿望。“因为处于经济知识时代，本科教育4年远远不可能适应新技术、新知识发展。如果我们给学生奠定了继续学习能力的基础，又赋予他们与时俱进的观念，我想他们会融入到新技术、新知识发展的大潮里。”倪宁说。
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而针对新闻教育的创新话题，宋超认为，创新应该是站在历史与现实两个肩膀上。在长期新闻传播教育中，新闻传播规律、基本的新闻学科体系等都应该为现实创新提供营养的基础。新闻教育事业从诞生之际起就紧紧依托新闻事件，我们要不断追踪国内外新闻发展的现状，这是一种来自于实践的营养。当我们把来自历史的营养与来自实践的营养融合在一起时，创新才有可能实现。
“我们常谈到经济的可持续发展，社会的可持续发展，却很少谈教育的可持续发展。可持续发展的核心是代际平等，新闻传播教育的核心就是代际平等，只有这种平衡才能推动新闻传播教育与新闻传播实践的互动发展。”宋超说。
