11月26日，教育部留学服务中心发布了《中国留学回国就业蓝皮书》（2014），对数十万留学回国人员的数据进行分析。据统计，我国学成回国人员总数累计达144.42万人，95%为80后、90后，获得硕士学位的占到63%。
《蓝皮书》主要展现了我国留学回国人才的特点、就业意愿及就业现状。意昂2注册采集的数据来源于2013年留学服务中心办理就业落户的数据、国外学历学位认证数据及留学服务中心设立在除我国西藏自治区以外的全国各分中心、学历学位认证验证机构所采集的数据。
据《蓝皮书》数据显示，在留学回国人员基本特征方面，我国留学回国人员年龄主要分布在22-34岁区间，占全部留学回国人员的95%，有接近七成的留学回国人员年龄分布在22-26岁区间。获得学士学位留学回国人员的平均年龄为25.53岁、硕士为26.63岁、博士为34.73岁。63%的留学回国人员具有硕士学位，30%为学士学位，具有博士学位的人数仅占6%。
留学回国人员的学科范围虽广，但很集中。留学回国人员所学专业以商科和社会科学类学科为主，集中在工商管理、应用经济学、理论经济学、外国语言文学、艺术学、计算机科学与技术、管理学与工程、教育学、社会学、新闻传播学这10个专业。
目前，中国留学生选择的留学目的国分布在全球80个国家或地区，范围较广，但主要集中在英国、美国、澳大利亚、韩国、日本、法国、俄罗斯、加拿大、德国、乌克兰、新西兰和新加坡等国家。英国为接纳中国高中和大学本科毕业生最多的国家，而美国是接纳中国硕士毕业生最多的国家。
从中国留学生在出国留学的时间选择上来看，47.31%的留学人员为国内本科毕业后选择出国留学，而高中毕业后直接出国留学占33.48%，硕士毕业后出国留学的仅占5.59%，其余为大专或中专毕业后出国留学。所有留学回国人员的平均留学时间为3.59年，学士留学回国人员为4.41年、硕士留学回国人员为2.82年、博士留学回国人员为7.38年。接近85%的留学回国人员有海外工作经历（含实习），平均工作时间为2.05年，博士留学回国人员为3.75年、硕士为1.48年，学士为2.87年。
就参与调查的留学回国人员留学回国就业意向调查显示，有超过一半的留学回国就业人员（57.94%）期望在北京、上海、广州和深圳地区寻找职业发展机会。最受追棒的行业是金融业，其次是教育、信息和软件服务等行业。国有企业和外资企业是最受青睐的就业机构类型，其次是民营企业、高校和研究机构，也有大约三分之一的留学回国人员对就业机构类型没有明显的偏好。职业发展空间是留学回国人员选择就业机构最优先考虑的要素，其次是就业地区和薪资福利。
据统计，改革开放至2013年底，中国各类出国留学人员总数达305.86万人，学成回国人员总数达144.42万人。
2014年11月16日上午，由共青团中国矿业大学委员会主办、国际学院承办的第二届中国矿业大学国际文化节开幕式在南湖校区举行。来自41个国家的大学生齐聚一堂，共同参与到歌舞秀及各国风情展环节中，在欢乐的氛围中感受各国风采，进行文化交流。
本届文化节，来自41个国家的留学生们带着自己国家的国旗来到了舞台上，和中国学生一起，以“歌舞秀”的形式为大家带来了一场精彩绝伦的视听盛宴。中国特色民族舞、相声、太极拳表演、蒙古民族舞蹈、非洲嘻哈风格歌曲、乐队表演令人目不暇接。
国家文化展示区人气高涨。中国展区的猜灯谜，象棋切磋，制作香包，捏泥人，汉服展示，剪纸，书画表演，茶道表演，包饺子，解九连环，竹圈套玩偶等充满中国元素的环节吸引了大量中外学生参与。其他国家展区所展示的异域风情、民族美食、特色服装等同样吸引同学们纷纷驻足。
中国矿业大学国际文化节旨在促进各国学生交流，相互了解他国文化，促进中外学生共融，提升校园国际文化氛围。继开幕式后，矿大还将举办英语书写比赛、语言学习交流体验活动、留学生讲坛等一系列活动。
2014年11月15日，邯郸市东方明珠集团董事长苗文忠与美国堪萨斯州州长萨姆·布朗巴克率领的美国发展促进商会代表团，在河北省邯郸市就东方明珠集团欲在美国堪萨斯州托皮卡市建设一家拥有60条生产线的胶原蛋白肠衣加工厂的计划，举行了签约仪式。河北省长张庆伟、省外事办主任杨全社、省发改委主任陈永久、河北省农业厅厅长魏百刚等出席了此次活?动。
“胶原蛋白肠衣”技术在北美的市场尚待开发且需求量大。接下来，东方明珠集团还将在墨西哥、保加利亚、拉脱维亚、乌兹别克斯坦等国建立生产线。
作为最早一批“走出去”的邯郸企业家，苗文忠经常到世界各国出差，观察当地的企业发展及就业情况。他发现在美国留学的中国学生日渐增多，留学生在当地就业成为难题。苗文忠表示东方明珠集团即将建设的生产线，每年将创造一千多个就业岗位，在美国当地的税收年将达到2000万美元。“生产线建好后，我准备在美国本土招技术人员。为国内想留在当地工作和生活的学生提供一个通道，并且提供好的发展机会。我到访过美国一些大学，学校内的中餐馆常被外国人垄断，我准备来投资，鼓励年轻人自己开中餐创业，解决同学们的思乡之?苦。”
随苗文忠一同参观美国生产线的东方明珠集团国际事业群总经理蔡正皓也表示：“中国企业正在走向世界的大潮中，对海外留学生的需求日益增大。留学生有些已无需回国，直接在中国企业就职，发挥得天独厚的文化优势和技能。我们在企业的国际化落地中为自己带来发展的同时，又解决了留学生本身就业难的问题，可谓一举两得！”
11月22日至23日，由中国教育国际交流协会主办的第六届“2014博士生教育国际交流会/PhDWorkshopChina2014”在北京港澳中心瑞士酒店拉开帷幕。在交流会举办的两天中，共有近1500余名学生到场，与来自英国、法国、美国、澳大利亚、加拿大、比利时、德国、日本、新加坡、荷兰的10个国家70多所著名海外院校的教授、代表与参会学生进行一对一面试和交流。
2014年法国针对海外博士申请有新的政策。法国博士教育注重职业化，博士学生在学习过程中就可以获得在科研机构和企业实习的机会。据法国政府2014年新的政策显示，博士留学生在拿到博士学位后可以继续获得12个月的工作签证在法国找工作。此外，法国公立学校博士项目的学费很低，据法国高等教育署称，在法国的公立学校攻读博士学位不用交学费，每年只需交396欧元的注册费和211欧元的医疗保险费用。法国政府会对在法的每个学生每年补助11260欧元，对本国学生和留学生都一视同仁，这可以算得上是一项“隐性的奖学金”。
德意志学术交流中心(DAAD)携德国25所高校、科研机构参加了本次交流会。此次德国针对中国博士留学生方面最吸引人的是其多样化的奖学金资助政策。去德国攻读博士学位的学生除了可以申请国家留学委基金资助外，还可以申请短期研究奖学金、中科院（CAS）-DAAD联合奖学金、德国宇航中心-DAAD联合奖学金、中德（CSC-DAAD）博士后奖学金、莱布尼茨-DAAD研究奖学金以及洪堡基金会。在奖学金选择上，DAAD推荐学生们重点关注国家留学基金委的奖学金项目。据悉，德国已经连续四年成为国家留学基金委公派出国攻读博士学位人数第一的国家。2014年11月中旬，国家留学基金委再一次扩大了奖学金资助规模，资助人数从2500人增加到3000人，成功率提升到60%左右。这对欲赴德国读博的同学来说无疑是个好消息。
此外，根据2014博士生国际交流会官网的信息显示，日本将于2015年推出为110名赴日攻读博士学位的中国学生免除学费，并且每月可以获得14万日元生活费的新项目。除此奖学金项目外，日本的院校方面也会为学生们提供多样化的奖学金。
博士生教育国际交流会已在中国连续举办六年，旨在为有志出国攻读博士的中国学生和国外招收博士生的学校和导师搭建一个交流、沟通与面试的平台。来自不同国家的院校会利用此平台为欲在海外读博的中国学生介绍本校的博士生研究学科、资助项目、奖学金项目及申请途径。
2014年11月25日，《留学》杂志与留学服务规范国家标准工作组战略合作协议签约仪式在北京正式举行。此次双方的合作将促成全国跨境教育标准化服务联盟的正式成立。国家跨境教育标准化制定标志着留学行业“标准化时代”即将来临。
“留学服务规范国家标准工作组”是从事留学服务行业一系列标准制修订工作的全国性标准化工作技术组织，目标是通过对留学行业标准化的建立，为出国留学人员创造“留学放心、境外学习安心、学成就业省心”的标准化服务。借助于《留学》杂志这一媒体发布平台，以及留学服务规范国家标准工作组的学术支持，发挥对全国跨境教育的标范和监督作用。
作为联盟的共同发起方，《留学》杂志与留学服务规范国家标准工作组希望通过标准化服务联盟的建立来加强留学中介服务行业的规范化管理，提高留学中介服务行业的经营管理与服务水平。这对于推动跨境教育，促进我国教育国际化具有重要意义。全国跨境教育标准化服务联盟正式成立仪式将于2014年12月19日在北京饭店隆重举行。
2014年11月15日至16日，第四届麻省理工学院中国创新与创业论坛（简称MIT-CHIEF）在波士顿麻省理工学院举行。本次大会以“发明未来”为主题，吸引了来自中美两国的学术精英、企业领袖、创业新星以及众多海外留学生700余人。大家围绕科技创新、风险投资、创业热点等主题，展开了深入的探讨。
本届论坛邀请到了来自MITMediaLab的大数据和可穿戴设备专家AlexPentland教授，入选时代杂志世界最具影响100人、专注于能源领域的DonaldSadoway教授，麻省理工学院创业中心主任BillAulet，人人网CEO陈一舟先生，TechstarsBoston的主任SemyonDukach，真格基金创始人王强、徐小平先生，前壹基金秘书长、现哈佛大学亚洲研究中心学者杨鹏先生，和麻省理工学院斯隆商学院副院长黄亚生教授等嘉宾就技术创新及企业发展等多个主题进行了一系列的主题演讲。本次创业大赛的第一名由来自佛罗里达大学的医疗产品创业团队PrometheonPharma获得。
作为本届大会的特别活动，MIT-CHIEF与真格基金合作举行了真格创业大赛，大赛冠军由活动现场社交应用Virtulus获得。ZEUS?宙世无线岁的创始人压轴登台，以案例展示的方式，与在场的观众分享了自己在一年内获得千万投资、登上纽约时装周的创业经历。
MIT-CHIEF联席主席、机械工程系博士研究生潘轶超表示：“MIT-CHIEF致力于解决现实存在的社会和技术问题。”
麻省理工学院中国创新与创业论坛（MIT-CHIEF）成立于2011年，致力于促进中美两国在高科技创新与创业方面的交流与合作，已成为了美国东海岸最大的创新创业活动。
近期，专门研究富人的胡润研究院，发布《2014海外教育特别报告》。这份报告的数据显示，中国富豪是全世界有钱人中最热衷于让子女在国外接受教育的。报告同时列出了其他国家的类似数据做了对比，报告称在日本，同级别的富豪中，只有不到1%的人会把孩子送出国读书；法国富豪中这一比例不到5%；德国也不超过?10%。
按照胡润的说法，此项调查是在109万中国富豪中选择了500个样本。尽管这个数据，在留学专业人士看来，有些“虚高”，但我们无法回避的现象就是，近些年中国富人的教育移民热潮。
既已成为一种社会现象，那么但凡现象总归都会有自己的几个特点。在富人子女留学教育的现象上，最为明显的两大特点便是：一是年龄越来越小，从研究生到本科生到中学生，甚至小学就开始在国外上；二是随着富二代子女的留学，海外置业的情况越来越多。据媒体报道，一名中国富豪的女儿在南加州看房子，看上一幢300万美元的房子。这个女孩的父母来到洛杉矶，看到女儿看中的房子，说这种房子怎能住?后来有钱的老爸为女儿挑选了一幢500万美元的房子，这才是能住的房子。难怪美国的房地产经纪人会如此地充满感情，庄严地宣告：“IloveChinesepeople”。
不过，这只是社会观察出的有关富人子女教育移民的细枝末节。富人作为社会的少数群体，往往凭借其财富影响，引领社会的风向和制造社会的话题。于是，这个富人教育移民的社会现象下，公众不仅关心他们的教育移民，同样也特别感兴趣富人是如何教育子女的，试图从他人的经验中寻找到普通家庭教育子女的一些方法，进而考虑是否也跟着富豪的脚步，砸锅卖铁地将子女送到国外去教育。
中国改革开放三十多年，造就了一个超级富裕的阶层，他们和中国大部分老百姓的贫富差距，达到了惊人的地步。于是，很多人被巨大的财富收入差距所遮蔽了视线，以为富人们纷纷把子女送出国留学，是出于内心的恐惧。
尤其是近些年，因为仇富的社会情结与日俱增，富人子女在国外的奢侈生活在社交化网络中被不断放大，据此很多人认为腐朽奢侈的生活带不来一个良好的教育。也就在胡润发布中国富人海外教育的这份报告之后，《环球时报》刊文称，中国富豪子女在海外的教育并不成功，其中华裔青少年中因飙车、酒驾引起的刑事犯罪问题，大都来自中国大陆；一些在海外的富二代，整日游手好闲、吃喝玩乐。
当然，这些的确是事实，但于富人子女留学教育的整体来说，却不是全部的事实。那些未被媒体所注意到的另一个事实是，富二代子女在国外相对比较低调，有的富二代父母，干脆命令子女不许出门戴奢华首饰，拎高档包包。这不仅仅是因为出于安全的考虑—富二代炫富在国外马路上招摇过市结果被抢劫的事情屡屡发生—更是对子女能够正确对待财富的要求。
一些中国富豪对子女的教育实际上极为重视，对他们做人的方式也要求极为严格，培养他们上名校、掌握最先进的知识。毕业后回国，凭借家里丰富的人脉资源，加上自己的知识才能和国际视野，成为行业精英。
“富不过三代”是中国的古训。怎么保证不出败家子、让子女比自己更成功，或者至少保证现有的一切不被挥霍一空，似乎是很多“新富一代”家长最关心的问题。
相比中国富豪并未成型成体系的教育观来说，人们最津津乐道地是美国富豪培养子女的经验。这当中，关于美国富豪对子女的“吝啬”最被提及，如从小在各种地方都能看到，美国的富人常常生前就把财产都捐献出去。可这种“吝啬”换来的是富二代的自强，这就是那些富豪能维持几代继续富有的一个秘诀。
所以，没有“富不过三代”说法的美国，人们看到财富世代相传，实际上世代相传的是创造财富的技能和素养。
于是，对于富豪来说，培育孩子的价值观比传承财富更有意义，通过合理的教育来完成价值观的树立，被称之为“成功的品格”。旅美学者薛涌之前在自己的书中《一岁就上常春藤》，曾提到这样一个事涉富豪的教育法则—“华尔街原则”。所谓“华尔街原则”就是有钱人的教育具有某种基本的成功素质：比如把钱省下来，节制眼前的享乐，有长远打算，懂得用钱来生钱等等。换言之，就是推迟欲望的满足、对未来进行周密的规划、审慎地冒险。
人们因为财富的差距，希望通过学校的教育，让子女摆脱贫困。但人们在观察学校教育的时候，发现有钱家人的孩子比中产阶级或贫困家庭的孩子表现更好；在富裕家庭长大的学生比较为贫困的学生学习成绩更好、标准化考试分数更高，参与课外活动以及担任学生领导岗位的几率也更高，高中毕业率和大学的入学率、毕业率都更高。于是，人们又回到了起点，开始关注富人对子女的教育方式。
可如前面所说的，因为财富所遮蔽了视线，人们只是关注财富多寡带来的教育反差，并没有注意到，学业上的贫富差距关键并不是富人拥有更多的钱，而是他们花钱的方式变了。
富人不断把他们的资源，比如金钱、时间都投入到孩子的认知发展和教育成就当中。他们这么做，不仅仅是因为有钱任性，而是教育如今变得更重要。而且，经济形势的不断变幻意味着在学校里成功对于将来经济上的成功愈加必要。
当很多收入一般的家庭，把孩子的所有时间全部集中在课本知识的时候，富人一早就在孩子的认知发展上投入了更多的时间，带孩子参加各种活动，让他们的生活变得丰富多彩，让他们能够熟悉社会各种角色，生活技能和视野变得越来越宽阔。
但这个过程中，社会所讨论最多的，却是不断升高的教育成本将普通家庭孩子排挤出优质教育的门外，要么通过富二代子女享受良好的教育出发，以仇富的心态声讨富豪财富的不正当；要么就是不断呼吁公共政策去解决教育的贫富差距问题。但是，有多少人真正关心和认真考虑过有钱人在子女的教育上都在干什么？
成功的教育从来都不是富豪的专享游戏。倘若从中国富豪的教育移民中，只是看到财富与一些不成功，而找不到成功教育的通识密码，那么教育的贫富差距并不会在自己和自己孩子身上发生逆转。
